rythme de couleurs et cardres.

Non Coco, ce ne sont pas des graines!

Les enfants vont créer un cadre avec un algorithme de deux couleurs....

La plus grosse poignée de perles.

Coco et les enfants se sont lancé dans une expérience de mesures :

 chercher la plus grosse poignée de perles

pour comparer la capacité de deux mains de tailles différentes.

Nous avons réfléchi à plusieurs modes de mesure .....

Archibald a proposé de compter les perles,

 mais nous avons aussi comparé les deux niveaux

dans des pots transparents.

Nous avons ensuite enfilé les perles de chaque gobelet sur un fil 

et comparé les longueurs des deux « colliers » obtenus.

Ateliers.

Coco a participé à l'ateliers de construction,

ainsi qu'à l'atelier des "mathoeufs".

Lecture d'image.

Avant de commencer à lire un conte Africain,

 la maîtresse nous a apporté une affiche...

Mais le Coco coquin y a installé des caches

que nous avons enlevés un par un avant de découvir la statuette....

.

Objectifs: Décrire une image en utilisant un vocabulaire approprié.

Emettre des hypothèses concernant l'histoire qui va être racontée.

Anniversaires !

Timour, Alban, Franck et Kévin

ont soufflé leurs 4 bougies dans le préau.....

Nous avons bien surveillé Coco afin

que ce grand gourmand ne vole pas les gâteaux...

Après avoir bien mangé et bien bu, place à la Boum !

Le week end de Coco.

En arrivant, nous nous sommes dépêché de lire le cahier de Coco

afin de tout savoir de son week end chez Timour...

Maisons d'anniversaire.

Jeudi, nous fêterons l'anniversaire de Timour, Kévin, Alban et Franck.

Nous avons donc commencé a

à "fabriquer" des maisons d'anniversaire.

Attention Coco, tu n'a pas de tablier!

Lire des images.

Ce matin,

Coco et les enfants se sont entraîné à lire et décrire des images.

Ensuite,  ils ont collé ces images dans l'ordre

chronologique de l'histoire du voyage de Babou.

Une planète imaginaire.

Objectifs: Avoir une projet de figuration. Dessiner une séquence du récit lu en classe.

Coco et les enfants dessinent une planète imaginaire

qui pourrait être une étape du voyage de Babou.

Etoiles et comètes.

Le regard et le geste: peinture.

Coco admire avec envie Antoine qui effectue sa peinture d'étoiles et de comètes...

Il a déposé de la gouache au centre de la feuille, puisil  a incliné la boîte

de façon à ce que la bille roule et laisse des traces de peinture...

Objectifs: Combiner des opérations d'arts plastiques pour animer une surface.

Trampoline.

La maîtresse a installé le trampoline dans le préau.

Il fallait courir sur le petit banc,

sauter à pieds joints sur le tampoline,

puis effectuer une "cascade" sur le tapis de réception....

Graphisme dans la cours.

Coco et les enfants ont tous reçu une craie

pour "décorer" la cours de récréation.

Coco a même trouvé son portrait

 au milieu de multiples dessins multicolores.

Tâches d'encres.

Nous avons immergé de petites cartelette

dans l'eau avant de les tâcher avec des points d'encres.

Ces  minuscules étiquettes serviront à marquer

les portes - manteaux des tabliers de peinture.

Oeuf en mosaïque de papier.

Objectifs: Remplir une forme ovoïde dans une démarche de pavage.

Découper avec précision.

Activité modelage.

Coco vous présente les coquetiers en pâte à modeler

fabriqués en classe et qui iront bientôt servir dans les maisons....ou décorer!

Un poussin dans son oeuf;

Coco et les enfants ont participé à une activité de structure en volume.

Il fallait tendre des fils de laine et les passer

dans les trous jusqu'à ce que tous les trous aient été utilisés.

Ensuite, il ne restait plus qu'à colorier un poussin,

lui coller de vraies plumes,

et le glisser entre les mailles du tissage afin

qu'il soit maintenu au centre de l'oeuf.

Au menu.

Coco s'est bien régalé à la cantine.

Au menu, il y avait:

du pâté

du fromage blanc,

et des pommes que Dalila et Annie

ont coupé en quartiers.

Le parcours.

Chaque lundi, après le déjeuner,

c'est l'heure du parcours.

Coco saute,

Coco rampe,

Coco glisse,

Coco monte à l'échelle.....

Les enfants aussi....



Etiquettes.

Après avoir posé pour la photo de classe,

chacun est allé trouver son étiquette de présence.

Plus personne de se trompe et

même Coco accroche son étiquette au tableau.

Feuille de cantine.

Ce matin, Coco a aidé Laura et Andy:

ils ont apporté la feuille de cantine dans le bureau du directeur !

Une mission de grande importance et de haute responsabilité....

Le visage.

Pour ce travail qui demandait beaucoup d'attention,

il fallait colorier le visage identique

au premier visage de chaque rangée.

Coco n'a pas vu toutes les différences....

portraits (suite)

 

Aujourd'hui, certains enfants ont peint leur portrait

 avec Coco et Annie !

Aligner, intégrer l'horizontalité

Travail de ce matin: coller  quatre immeubles et

trois arbres bien alignés pour représenter une rue.

Le portrait.

Cet après midi nous avons commencé à travailler sur le portrait.

Nous avons "décalqué" les traits du visage

puis peint en respectant les couleurs....

L' ensemble des portraits fera une jolie photo de classe.

(Nous  avons aussi profité de ce travail pour revoir le vocabulaire du visage....);

Coco est impatient de peindre le sien!

Mais où se cache Coco?

Ce matin, Coco n'était pas dans son nid....

Il nous avait fait une blague !

En fait, nous l'avons retrouvé caché

dans le tablier de la maîtresse....

Page de garde.

Premier travail de Moyenne Section

pour Coco et les enfants de la classe:

se dessiner pour "illustrer" la page de garde du cahier.

L'arrivée.

Mystère.....

Qu'y a-t-il dans cette boîte?

C'est Coco le corbeau.

Il a adopté notre classe et va nous suivre dans

nos multiples activités pendant toute l'année !

Nous l'aimons déjà beaucoup.

Et voilà Coco qui écoute "La marche Turque" de Mozart

pendant que les enfants rangent la classe.